深圳新聞網(wǎng)2025年12月7日訊（記者 何亞南 通訊員 馮朗）12月6日，南方科技大學大中小學思政課一體化建設(shè)研討會在南方科技大學附屬中學舉行。南方科技大學黨委副書記張凌，深圳市委教育工委辦公室主任、教育局機關(guān)紀委書記胡鵬，寶安區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長王曦，南方科技大學附屬教育集團總校校長、附屬中學創(chuàng)校校長王佩東出席本次研討會，與南方科技大學大中小學思政課一體化共同體項目25家成員單位領(lǐng)導、思政課教師代表共聚一堂，通過主題分享、共同體建設(shè)單位授牌、跨學段“同上一堂思政課”教學展示等環(huán)節(jié)，積極探索構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通、多元聯(lián)動的大中小學思政課教育教學體系。南方科技大學馬克思主義學院院長、中國式現(xiàn)代化深圳實踐創(chuàng)新研究中心主任夏文斌講席教授主持本次研討會開幕式。

張凌在致辭中強調(diào)，在市委教育工委部署下，南科大與寶安區(qū)在大中小學思政課一體化建設(shè)項目上深化共建，并將此次研討會創(chuàng)新性地放在銜接各學段的南科大附中舉辦，充分體現(xiàn)了共同體的聯(lián)動作用。他強調(diào)，大中小學思政課一體化建設(shè)是價值觀培育的貫通工程。作為省、市兩級共同體項目的牽頭高校，南科大將攜手各共建單位重點推進三方面工作：一是共建共享平臺，整合紅色資源與特色基地，打造思政教育“深圳樣板”；二是推動教學、實踐、研究“三個聯(lián)動”，搭建教師共學共長橋梁；三是強化協(xié)同育人，針對不同學段認知特點，螺旋式提升學生價值認同，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

王佩東代表南方科技大學附屬教育集團、南方科技大學附屬中學致歡迎辭。她介紹道，南方科技大學附屬教育集團成立于2018年11月，目前擁有15所成員學校、覆蓋多個學段，分布在深圳七個行政區(qū)。在市教育局和各區(qū)教育局，以及南方科技大學的關(guān)心支持和引領(lǐng)下，以南方科技大學附屬中學為龍頭，攜手探索“K12+高等教育貫通式人才培養(yǎng)模式”，并在大中小學思政課一體化建設(shè)方面積累了獨特優(yōu)勢，取得了階段性成果。她表示，南方科技大學附屬教育集團將以此次研討會為契機，加強交流互鑒，凝聚智慧力量，共同推動大中小學思政課一體化建設(shè)邁上新臺階。

主題分享環(huán)節(jié)，共同體成員單位的四位校領(lǐng)導分別帶來了富有實踐價值的思政育人主題分享。寶安區(qū)實驗學校（集團）海樂實驗學校黨總支書記、廣東省教育學會德育專業(yè)委員會常務理事劉紅梅以《校家社協(xié)同，讓思政課“行走”起來——育人模式的探索與實踐》為題，提出使思政教育真正內(nèi)化于心、外化于行的關(guān)鍵在于推動“破界”與“融合”。學校構(gòu)建“一核三點三圈層”協(xié)同育人模型，開發(fā)“行走的思政課”課程群，推動實踐活動成為常態(tài)化育人過程。

南方科技大學附屬中學副校長趙志軍作《思政一體化視域下“二十一項美德”的育人實踐》主題分享。他表示，學校自2020年創(chuàng)校以來，創(chuàng)校校長王佩東帶領(lǐng)團隊進行頂層設(shè)計，創(chuàng)新性地提出21項美德，以美德教育為抓手，塑造具有紳士風度、淑女氣度的南科少年品格。學校構(gòu)建了以個人修養(yǎng)、人際聯(lián)結(jié)、社會擔當為三大核心維度的課程體系，將21項美德有機融入其中。

南方科技大學附屬坪山學校副校長隋文波作《以科學家精神為魂，構(gòu)建思政育人新生態(tài)》主題分享。他指出，學校以科學家精神為內(nèi)核，從“鑄魂、融通、力行”三個維度開展思政育人實踐。“鑄魂” 即深挖科學家精神中追求真理、甘于奉獻的特質(zhì)；“融通” 側(cè)重打造浸潤式育人環(huán)境，建設(shè)院士長廊、開發(fā)特色課程；“力行” 則通過講述科學家故事、共建精神導師庫等方式，引導學生在實踐中深化價值認同。

南方科技大學附屬羅湖中學副校長謝莉作《追尋羅湖橋的百年印記——羅湖橋上行走的思政課》主題分享。學校立足初中生價值觀塑造關(guān)鍵期，依托毗鄰羅湖橋這一承載百年歷史的地標資源，構(gòu)建“近—浸—進”三階遞進思政教育路徑，推動學生從歷史的學習者轉(zhuǎn)化為精神的傳播者。

研討會開幕式上還舉行了共同體新增共建單位授牌儀式。張凌、夏文斌為壆崗小學、寶安小學（集團）寶安小學、寶安中學（集團）海天學校、寶安中學外國語學校（集團）寶安中學外國語學校、上星學校、前海未來教育集團海灣中學、寶安中學（集團）高中部、寶安中學（集團）龍津中學等8所學校授牌。根據(jù)《中共深圳市委教育工作委員會關(guān)于實施大中小學思政課一體化共同體項目的通知》，南方科技大學牽頭的共同體項目再添新力量，共建學校總數(shù)達25家，進一步擴大了思政課一體化建設(shè)的覆蓋面和影響力。

夏文斌總結(jié)道，本次研討會是共同體建設(shè)的一次生動實踐和有效探索。未來，南科大將與各共建單位繼續(xù)深化合作，共同推進課程銜接、師資共培、實踐聯(lián)動和資源共享，不斷完善縱向銜接、橫向貫通的大中小學思政課育人體系，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻更大力量。

開幕式結(jié)束后，“同上一堂思政課”教學展示活動分別在兩個階梯教室同步進行。圍繞“抗戰(zhàn)精神”這一核心主題，小學、初中、高中、大學四個學段的思政課教師進行了精彩的課例展示，充分體現(xiàn)了針對不同年齡階段學生的認知特點和教學目標所進行的差異化設(shè)計。南方科技大學黨委委員、馬克思主義學院黨總支書記譚建偉，南方科技大學學生工作部部長、校團委書記王令軍分別擔任教學展示環(huán)節(jié)主持人，并作總結(jié)點評。

在階梯教室一，上星學校的小學組教師張穎聰以“草鞋”盲盒開啟課堂，通過對比今昔、時空對話，在孩子們心中種下精神種子；寶安區(qū)實驗學校（集團）海樂實驗學校的初中組教師鄭玉丹老師通過“穿越烽火的證物”故事分享，引導學生感悟并思考如何在新時代傳承抗戰(zhàn)精神；南方科技大學附屬中學的高中組教師安江明以熱門短劇《逃出大英博物館》為切入點，引導學生探究近代中國國情和歷史任務，理解新民主主義革命的必然性和意義；南方科技大學馬克思主義學院滕明政副教授按照大學階段思政課強調(diào)理論深化的教學要求，選用《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》文本內(nèi)容，引導學生運用“具體問題具體分析”的方法，深刻理解“農(nóng)村包圍城市”道路成功的邏輯。

在階梯教室二，南方科技大學教育集團（南山）實驗二小的教師莊惠芳通過紅軍小戰(zhàn)士“小石頭”的長征故事和“七根火柴”的感人細節(jié)，啟蒙小學生的愛國情感；寶安中學外國語學校（集團）寶安中學外國語學校的初中組教師蔡騰騰老師以“長城不倒，精神不屈”為題，引導學生化身小講解員，探討從磚石長城、血肉長城，再到今天的鋼鐵長城，九十多年間抗戰(zhàn)精神內(nèi)涵的“變”與“不變”。寶安中學（集團）高中部教師李子輝別出心裁地引入AI助手和形式邏輯工具，引導學生辨析歷史虛無主義，培養(yǎng)思辨能力；南方科技大學馬克思主義學院王春英副教授從學理角度深入剖析了中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮“中流砥柱”作用，進行了理論升華。

評課研討環(huán)節(jié)，在階梯教室旁聽的南科大附中學生分享了聽課感受，通過對比不同學段的授課方式，認為貼合其認知水平的授課方式能夠有效激發(fā)學生對思政課的興趣和思考。

本次南方科技大學大中小學思政課一體化建設(shè)研討會內(nèi)容充實，形式豐富，匯聚了共同體成員單位的思政教育創(chuàng)新理念和立德樹人實踐案例，展示了各學段思政課建設(shè)所積累的經(jīng)驗和所取得的一系列成果，也為共同體未來的深入探索與持續(xù)合作奠定了堅實基礎(chǔ)，有力推動了大中小學思政課一體化建設(shè)走深走實。

（本文由學校供圖）